Коррекция почерка у младших школьников с нейропсихологом

Продолжительность: 50 минут.
Участники: ученики, которые перешли в 2-5 классы
С какими проблемами работаем:
• Колебание темпа и качества письма.
• Трудности длительной концентрации внимания.
• Слабость моторной сферы.
• Смешения и замены букв.
• Пропуски элементов букв, букв, слогов, слов.
• Повторное написание элементов букв, букв, слогов, слов.
• Трудности написания сложных слов.
• Трудности удержания в памяти информации для написания.
• Трудности усвоения графического образа буквы.
• Трудности ориентировки на листе.
• Потеря строки.
• Колебание наклона, ширины и высоты букв.
• Устойчивая зеркальность.
• Слитное написание двух и более слов.
• Раздельное написание букв внутри слова.
• Нарушение последовательности букв в слове.
• Неавтоматизированное письмо с остановками и отрывами.
• Трудности выделения предложений и слов (нет заглавных букв, точек и т.п.)
• Ошибки при оформлении работ.
Ход работы:
1. Встреча – диагностика (примерно час, работа только с ребенком).
На диагностику необходимо принести тетради с классными, домашними и проверочными работами.
2. Написание заключения в течение 3-5 дней по результатам диагностики: выявленные трудности, механизмы трудностей, частота занятий (1 или 2 раза в неделю).
Заключение высылается родителям.

Количество занятий зависит от выявленных трудностей.